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UNA PROPUESTA INSOLITA PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

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Vivir con dificultades de aprendizaje | DW Documental https://youtu.be/Ss9o5xe1vE0 Una idea insólita: que discapacitados psíquicos o con dificultades de aprendizaje sean docentes. Por ejemplo en Sociología, Medicina o incluso en Diseño y Arquitectura. Porque son ellos los que mejor entienden qué es vivir con discapacidades. El reportaje acompaña a siete mujeres y hombres que se forman como docentes en el Instituto de Educación Inclusiva de Renania del Norte-Westfalia, en la sede de la Escuela Técnica Superior de Colonia. Desde la entrevista de ingreso hasta el primer seminario que imparten.   La mayoría del futuro "personal especializado en formación” trabajaron antes en talleres para personas con discapacidad, desempeñando funciones de empaquetado, clasificación o en el ámbito creativo. Su denominador común: se sienten infravalorados y tienen grandes deseos de seguir desarrollándose.   Si todo marcha de acorde a lo previsto, Marie, Florian, Jenny, Amandj, Fabian, Luca y And...
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MI EXPERIENCIA

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  Mi experiencia     Ciudad: Bogotá D.C   Colegio: institución educativa distrital Diego Montaña Cuellar Sede C (Serranías)   Area de intervencion :   ( Jardin transicion )   La escuela es el lugar principal donde los niños crean nuevas relaciones significativas, con otros niños de su edad o de similares edades con quienes comparte a diario, ríen, juegan y aprenden. Este lazo es muy importante   garantizar el derecho a una educación de calidad a todos los y las estudiantes en igualdad de condiciones, prestando especial atención a quienes están en situación de mayor exclusión o en riesgo de ser rechazados , en esta institución pude vivir la experiencia con los niños de 4 a 5 años, de edad uno de ellos, pude observar sus cualidades y hablidades que se presentaban en cada uno de ellos, tambien tube la dicha de saber como manejar una situacion delante un niño con discapacidad su relacion era un poco mas moderada con sus compañeros, tener un ma...
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FORMACION DEL DOCENTE PARA LA INCLUSION EDUCATIVA

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la importancia la formación del docente para la inclusión educativa   En este caso conoceremos l a formación del docente para la inclusión educativa, privilegia la sistematización de experiencias como estrategia para la producción de saber pedagógico, en tanto favorece la reflexión del maestro sobre su que hacer cotidiano. Buscar la inclusión educativa se constituye en una posibilidad de “producción de saber”, ya que los docentes que trabajan en sectores vulnerables se “sensibilizan” frente a ella. Reflexionar y sistematizar sus experiencias va a permitir reconocer aquellas estrategias que la favorecen y va a identificar los formatos didácticos que se muestran pertinentes para el trabajo con los niños y jóvenes, para garantizar su derecho a una educación de calidad. Las condiciones para acceder al trabajo docente en los programas que facilitan la inclusión educativa parecen ser una dificultad adicional. Las normativas existentes limitan y establecen restricciones para rec...
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HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN

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  El Test de  Conners   El Test de  Conners  se utilizan  para  evaluar los síntomas y las conductas asociadas al TDAH. Las  Escalas de Conners  son los instrumentos más utilizados  para  evaluar a los pacientes con TDAH ya  que  evalúan los síntomas asociados o comorbilidad del TDAH o Déficit de Atención en Niños.   VADS (Prueba de Memoria Auditiva y Visual de Dígitos)   Esta prueba puede ser administrada a niños entre 5 y medio y 12 años de edad cronológica. Un buen rendimiento en Memoria de Dígitos supone una buena capacidad de concentración.   Según Koppitz, una mala concentración resulta en un pobre rendimiento en Memoria de Dígitos. El bajo rendimiento de muchos alumnos con problemas de aprendizaje en Test de Dígitos refleja poca capacidad para establecer y evocar secuencias de símbolos. Estas pruebas son fundamentalmente pruebas de memoria inmediata.    
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EXPERIENCIAS EXITOSA EN INCLUSIÓN

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  - COLEGIO GEORGE WASHINGTON  En esta institución se encuentra fortaleciendo el proceso de inclusión de niños y jóvenes con SINDROME DE DWON, en convenio con la Corporación  SINDROME DE DWON.  Las docentes refieren que los contenidos son los mismos para todos los niños del aula y que para lograr un aprendizaje en los niños se trabaja respetando los ritmos de aprendizaje de  cada año.   EXPERIENCIA - DOCENTE MELBA PEDRAZA:  En esta experiencia podemos decir que la inclusión educativa no se refiere únicamente al alumnado sino que se extiende a otros miembros de  la comunidad como en este caso al profesorado. Melba, Es una docente en un colegio de Floridablanca Santander, desde hace 18 años, quien esta situación de discapacidad visual, ella trabaja una pedagogía basada en la imaginación. Con este testimonio queda claro que si es posible una educación inclusiva; lo cual implica transformación en todos los aspectos de la educación, infraestructura, cu...
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¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN INCLUSIVA? - MINISTERIO DE EDUCACIÓN

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¿Qué es la educación inclusiva? Según en MEN, es un proceso permanente que reconoce, valora y responde de manera pertinente a la diversidad de características, intereses, posibilidades y expectativas de los niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos, cuyo objetivo es promover su desarrollo, aprendizaje y participación, con pares de su misma edad, en un ambiente de aprendizaje común, sin discriminación o exclusión alguna, y que garantiza, en el marco de los derechos humanos, los apoyos y los ajustes razonables requeridos en su proceso educativo, a través de prácticas, políticas y culturas que eliminan las barreras existentes en el entorno educativo. El  27 de agosto de 2017 fue expedido el decreto 1421 de 2017 por el cual se reglamenta en el marco de la educación inclusiva la atención educativa a la población con discapacidad. Ley_115_1994.doc (mineducacion.gov.co)  (mineducacion.gov.co)https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf   Educación...
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